Desarrollo Psicosocial de 3 a 6 años.

Concepto del niño,si mismo.

Los padres tienen un papel en el terreno afectivo que es fundamental. En estas edades tienen un alto concepto de sí mismos muy positivo.

 

• Los niños de padres autoritarios son obedientes pero se manifiestan poco felices.
• Los niños de padres permisivos aceptan a sus padres como son. Exigen poco y se disponen poco para ayudarles. Son padres pocos responsables. La consecuencia de niños de padres permisivos es que carecen de autocontrol y tampoco se pueden considerar como niños felices.
• En el estilo democrático el punto en común con los autoritarios es que marcan los límites; por contra están muy dispuestos a comunicarse, a escuchar a sus hijos y son también muy cariñosos, muy táctiles; los hijos de estos padres suelen ser generosos, atienden mucho a los demás, probablemente serán adultos bien adaptados.

 
La relación con los hermanos.

"Se  llevan como el perro y el gato", solemos decir. Las peleas pueden ser constantes pero el amor mutuo es muy profundo; aquí influye mucho el temperamento de los hermanos. La relación de los padres con los hijos determina en gran medida la relación que haya entre los hermanos.

 

 

 

 

 

 

 

El juego.

Es muy importante para el niño, es el medio por el cual aprenden.

Tipos de juegos:

1. Sensoriomotores. Utilizan los músculos, sentidos, habilidades motoras para disfrutar de esas potencialidades.
2. Sociodramáticas. Asumen distintos roles e interpretan el papel que están representando.
3. Entrenamiento. Fundamentalmente físico que ayuda a adquirir habilidades cognitivas como motoras.
4. Acoso y derrivo. Luchas, carreras.

 

 

 

Diferencia de género.

A esta edad hacen una clara diferenciación de género.

A partir de los 4-5 años perciben como constante su género: saben perfectamente cuál es su sexo y saben diferenciarse de quienes son del otro sexo: les desagrada que otras personas los confundan en su género.

 

Diferencias de género o de sexo: 

 "No hay juguetes de niños o juguetes de niñas", como tampoco hay trabajos de hombres o trabajos de mujeres. Que la identidad sexual de nuestros hijos no equivalga a clasificar a las personas ni a las diversas actividades según el género:

1. En estas edades ir dando entender a los hijos e hijas que "las tareas del hogar", por citar algunas, son algo que TODOS podemos realizar y todas estas tareas son propias de chicos como de chicas.  

Para ello:

• Tanto los niños como las niñas aprendan a tener ordenadas sus cosas, hacer las camas, colaborar en la cocina, poner y quitar la mesa.

                

 

• Padres y madres corresponsabilicémonos de las tareas del hogar, trabajemos o no fuera de casa: los hijos necesitan VER que nosotros tenemos clara esta teoría.

 

• Valoremos por igual las tareas bien hechas y, sobre todo, el esfuerzo o empeño en hacerlas bien, más que el resultado final.

 Promover el aprendizaje de estas actividades y animar a nuestros hijos a plantearse cualquier meta, emprender cualquier camino, cualquier iniciativa que surja de sí mismos independientemente de si en ello hay más chicos que chicas o viceversa.